面对着工业化生产条件下日益多样和复杂的社会职业，学校教育开始发挥选择、分配社会成员职业的作用。教育资历的高低，可以影响个人不同的职业层次，学校与专业的选择，可以规定个人职业选择的范围，正如日本学者所概述的那样'现代学校作为实施广义职业教育以及适应职业制度需要选拔人才的有力的社会机构，发挥着它的功能'。在工业化程度较高的国家都十分注重通过学校发挥职业指导教育的作用。
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职业兴趣是以一定的素质为前提，在生涯实践过程中逐渐发生和发展起来的。它的形成与个人的个性、自身能力、实践活动、客观环境和所处的历史条件有着密切的关系，因此，职业规划对兴趣的探讨不能孤立进行，应当结合个人的、家庭的、社会的因素来考虑。了解这些因素，有利于深入认识自己，进行职业规划。
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尤其是进入了一个新环境后，很多人因为安全感缺失，可能就会使人做出这种容易今后追悔莫及的事情。
我们对于一件事的了解常常和这件事本身相去甚远，所以当我们觉得自己“适合”做一件事的时候，我们常常只是在说“我觉得自己适合做我了解/想象中的这件事”。诚然，在这个飞速变化的时代里，每份工作都在变化，不可能做到地了如指掌；但是当我们觉得“适合”之前，应该尽可能多地了解它真正的内容是什么样。
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